Обучаясь математике, ученики рассматривают много разнообразных задач. Для каждой разновидности задач преподавателем обычно предлагается свой подход к решению. Многие ученики, не видя другого выхода, начинают учить наизусть правила решения каждого отдельного типа задач, не видя никакого смысла вдаваться в дальнейшие подробности. В результате никакие задачи кроме, в лучшем случае, типовых такие ученики решать не могут. И ничего, кроме отвращения, к математике не испытывают. Вместе с тем, уже давно...