Если много учиться, то писать будет некогда. Но если не учиться, писа́ться будет плохо. Что делать? Боюсь, универсального ответа на это нет. Зато есть пара советов о том, как балансировать на качелях писательства удачнее остальных. Выявите свои слабости. Будем честны: каждый хороший писатель знает вещи, в которых он слаб. Это могут быть диалоги, описания, персонажи. Вы можете не признавать слабину перед читателями, но, во-первых, они всё равно увидят плохие моменты в тексте, а во-вторых, самих себя вам обмануть не получится...

Общаясь с другими совершеннолетними людьми, все мы предполагаем, что хотя бы школу-то они окончили, то есть обладают необходимым минимумом знаний. Однако иногда взрослые выдают такие перлы, что хочется усадить их за парту, выдать учебники и не отпускать, пока ума не наберутся. Учительница сына пишет с грамматическими ошибками. Например, у детей в диктанте было слово «дикобраз». Педагог считает, что название этого животного пишется с двумя «о» — «дикообраз», а с теми родителями, которые указали ей на ошибку, она больше не разговаривает...