Оценка личностных результатов освоения СИПР обучающимися с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями), тяжелыми множественными нарушениями развития осуществляется индивидуально в соответствии с учетом их психического развития и познавательных способностей. Личностные результаты освоения АООП включают следующие показатели: 1) основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как «Я»; 2) социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности; 3) формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в...

Автор: Марина Алексеевна Егорова Выделение в ФГОС основного общего образования [9] (далее — ФГОС ООО) социально-личностных образовательных результатов в отдельную категорию явилось своевременным и необходимым профилактическим шагом, позволяющим снизить риски экономики, экологии, общества в отношении благополучного развития детей и подростков. Все чаще используется термин «общество риска», феномен которого описан немецким социологом и политическим философом Уильрихом Беком после Чернобыльской катастрофы...