Что такое личностно-ориентированный подход в обучении? Любой подход включает в себя методы, формы и приёмы обучения. В данном случае они направлены на личность каждого ученика, на его способности, склонности и особенности. Цель учителя - увидеть ценность каждой личности в классе и создать условия для их успешного взаимодействия в едином образовательном процессе/пространстве. (Ничего себе задачка!) Такое обучение предполагает учебное сотрудничество, общение, творческую реализацию. Также необходимы подбор заданий разной сложности и объёма, вариативность темпа усвоения учебного материала, индивидуальные творческие задания. Кроме того, учащиеся, если они уже осознанно подходят к предмету, могут сами выбирать предпочтительные для них приёмы обучения. Индивидуальное чтение - пример самостоятельного выбора учащихся. Очень важно создать для каждого учащегося ситуацию успеха, что, конечно, повысит мотивацию и интерес к изучению иностранного языка. Поэтому учитель становится не столько источником информации и контролером, сколько диагностом и помощником в развитии личности ученика. Организация такого учебного процесса должна соответствовать формуле М. Монтессори – «помоги мне сделать это самому», помоги мне стать успешным. Другими словами, личностно ориентированное обучение предполагает построение индивидуальных образовательных траекторий/маршрутов с учётом субъектного опыта индивида, его предпочтений, ценностей и потребностей. Чем отличается личностно-ориентированный подход от дифференцированного? Первый нацелен на индивидуальность каждого ученика, включая его физиологические, психологические, интеллектуальные особенности, его образовательные потребности. Второй - на распределение учащихся по более-менее однородным группам при подборе приёмов обучения и их реализации. Понятно, что учителю приходится совмещать и регулировать данные подходы на своих уроках. И это непросто.