Знаете, когда перечитываешь Пришвина во взрослом возрасте, открываешь для себя совершенно иную глубину, чем в школе. Казалось бы, простая сказка-быль о детях, заблудившихся в лесу. Но если копнуть глубже и спросить: «"Кладовая солнца". Отношение автора к Насте и Митраше какое?», — то перед нами разворачивается настоящая ода человеческой стойкости и, одновременно, тонкое предостережение. Михаил Пришвин описывает Настю и Митрашу с невероятной теплотой, прямо-таки по-отцовски. Автор называет их «золотой курочкой» и «мужичком в мешочке». Согласитесь, в этих прозвищах столько нежности! Он явно любуется их самостоятельностью...

Цели: Создать условия для формирования ценностно-смысловой, учебно- познавательной, коммуникативной, информационной компетенций через анализ художественного произведения, что будет способствовать воспитанию нравственности, оказывать влияние на формирование внутреннего мира учащихся, их собственного практического и духовного опыта. Задачи: 1) Провести комплексный анализ сказки-были М. М. Пришвина “Кладовая солнца”; 2) Провести лексическую работу; 3) Сформировать у учащихся навык художественного пересказа текста по плану; 4) Провести нравственную дискуссию по содержанию произведения...

В повести М. М. Пришвина «Кладовая солнца» рассказывается об одном поучительном эпизоде из жизни двух осиротевших детей – Насти и Митраши. Сюжет заключается в том, что их мать умерла от болезни, а отец погиб на фронте. Им досталось ведение большого хозяйства и самостоятельная, вполне взрослая жизнь. В конце апреля дети отправились за клюквой в район Блудова болота...