Какие функции выполняют деньги? | Онлайн-школа New Level School
Деньги - это не игрушка. Или игрушка? Есть такой замечательный автор, Валентина Габышева. У неё много классных игропрактик, и одна из них - про деньги. Игра в ассоциации, она спрашивает, какую игрушку (предмет для игры) напоминают ваши деньги. Дальше я процитирую пост ВГ из ФБ и припишу, что думает про варианты интерпретации неклассическая сондиана (та, которая про восемь влечений h s e hy k p d m и методологию поиска дефицита). "1. Игрушка, которую вы выбрали, предназначена: - для прокачки интеллекта, смекалки? p+ ключевая идея изобретать - для исполнения разных социальных ролей? hy+ ключевая идея показывать - для развития ловкости и мастерства? h+ ключевая идея рукоделие - для управления сложными механизмами / освоения сложных техник? k+ ключевая идея алгоритм - для ощущения праздника? m+ эмоциональный выплеск веселье - для передачи традиций, истории? d- ключевая идея хранить - для вызывания вау-эффекта? hy+ эмоциональный выплеск удивление и пр. Как это связано с вашими деньгами и/или их поступлением/отсутствием? 2. Как стать мастером в тех играх, где задействована игрушка, которую вы выбрали? Что для этого нужно развивать? Какие скилы прокачивать? Как это связано с вашими деньгами и с тем, в чем вам стоит развиваться? 3. В каких играх такая игрушка будет совершенно неуместна и НЕ сможет выполнять свою функцию? В каких играх ей не место? Как это связано с вашими анти-стратегиями для работы с финансовыми историями? " Продолжение в комментариях к посту.
Как объяснить ребенку, что нет денег на покупку игрушки
Утро в магазине игрушек — это всегда спектакль эмоций. Радость от ярких витрин, восторг от куклы или машинки, которую так давно хотелось, и… разочарование, когда мама или папа говорят твёрдое “нет”. Но как же объяснить это “нет” так, чтобы не разбить мечты ребёнка, а показать, что деньги — это не просто бумажки, а результат труда и заботы? Давайте разберёмся. Когда вы говорите малышу: “У нас сейчас нет денег на эту игрушку”, его мир не рушится, но он становится чуть сложнее. Для трёх- или пятилетнего ребёнка понятие денег — это что-то абстрактное...