Парадокс — именно так назвал ситуацию с обучением произношению лингвист Джеральд Келли в своей книге How to teach pronunciation. И действительно, получается странно: произношению на уроках уделяют меньше всего внимания, но не потому что преподаватели не любят этот аспект или не считают его важным (а наши недавние дискуссии показали, что это не так!), и не потому что студенты не проявляют к произношению интереса. Опыт показывает, что студенты воспринимают возможность улучшить произношение с энтузиазмом...

Сонограмма, это, в сущности, графическое изображение звука. Рисунок того, как колеблется предмет, издающий или принимающий звук. Безусловно, с точки зрения акустики, тут существует множество всяческих «НО». Впрочем, и не только с позиции акустики – науки о звуке. Но и со стороны практики...