Как выйти из тупика при решении задач
«Как сделать эту линию короче, не касаясь её?» — спросил учитель, нарисовав на доске черту. Одни ученики пытались сжать доску. Другие дули на рисунок — в надежде, что мел осыплется. Всё было тщетно. Вдруг один из учеников подошёл к доске и начертил над линией учителя новую линию. Она была длиннее первой. В работе мы тоже сталкиваемся с задачами, которые, как нам кажется, заводят нас в тупик. А всё потому, что мы мыслим «по накатанной», используем методы, которые раньше хорошо работали. Физиолог...