Топка в моем вузе началась во втором семестре второго курса. Экзамен был в зимнюю сессию 3 курса. Это был один из самых сложных предметов, т.к. вел его достаточно строгий преподаватель, так нам казалось сначала. Мы рассказывали тему сами, он останавливал на любом месте и задавал следующий вопрос конкретному человеку, если ответ ему сразу не нравился, то 2. Сначала было страшно, было очень много 2, но потом мы привыкли к нему, а он к нам, исправил в конце семестра все 2 на 3 и всех закрыл. Вскоре он стал для нас любимым преподавателем (вёл 2 семестра) и уже спрашивал не строго...

Мне часто приходится слышать от студентов, что анатомия – это сложный предмет. Казалось бы, чего тут сложного? Ведь в анатомии нет ни бездушных формул, как в математике, нет сложных логических построений, как в информатике, нет ни электрических или магнитных полей, которые, вроде, и есть, но увидеть их и, тем более, потрогать невозможно. А вот предмет изучения анатомии вполне осязаемый, крупный и наглядный – это орган или весь организм. Чтобы хорошо ответить, достаточно смотреть на объект и описывать, что ты видишь...