Как часто вы проводите вечер в поиске activities для урока, роетесь на разных сайтах? Находите вроде бы интересное активити... а в нём или лексика, которую вы не проходили с учениками, или грамматика? Или оно само по себе классное, но не вписывается в общую канву урока? Такое активити ради активити. Знаете, почему так происходит? Потому что вы не видите, куда ведёте учеников, не мыслите стратегически. Вы думаете либо: "Надо найти что-то по теме шоппинга (подставьте свою)", либо: "В учебнике маловато заданий, надо ещё чём-то заполнить время урока". И в итоге получается patchwork, а не целостный урок...

Планирование любого урока начинается с цели. И чем эта цель конкретнее, тем понятнее, какого результата мы должны достичь. Однако зачастую к постановке целей учителя относятся формально, как к чему-то, что нужно только для проверяющих...