смотреть урок вместе с ребёнком Будем учиться сравнивать задачи. Что значит сравнить задачи? Это найти сходства и различия. Послушайте оба текста: "Сосчитаем, сколько у Вити рыбок в аквариуме: одна, две, три, четыре, пять, шесть, семь. У Вити семь рыбок. У Коли на две рыбки больше, чем у Вити. Сколько рыбок у Коли?". Второй текст: "У Вити семь рыбок. У Кати на две рыбки меньше, чем у Вити. Сколько рыбок у Кати?". Что общего в обоих текстах? Одинаковая жизненная ситуация. У детей в аквариумах есть рыбки...

Итак, все предварительные слова сказаны, все мотивирующие процедуры проведены. Начинаем самое интересное – решение задач. И начинаем мы их с задач второго типа (см. часть вторую – Классификация). Этих задач ОЧЕНЬ много в школьном курсе, иногда хочется сказать, что половина. Как устроено их условие? В системе происходит что-то. Что будет происходить с той же системой при других условиях (сравниваем два различных состояния одной и той же системы). Примеры из Рымкевича: Не пробуйте решать задачи, они из разных классов школьной программы...