В ФГОСе есть интересный пункт о том, что ребёнок должен в школе научиться строить математическую модель задачи. А как это обеспечить, конечно же, не написано. Тема очень сложная, поэтому статья длинная (и подробная). В процессе описания я буду делать ремарки о практических действиях, чтобы научить детей решать задачи (ведь это конечная цель). Вот сейчас на пальцах продолжу объяснять про моделирование на примере математики, но это прекрасно и в физику ложится. Кстати, никто толком не знает, что такое "модель задачи". Не то, чтобы никто не знает... Тут как, это такое "умолчательное" понятие. Которое, вроде как, все и так знают, зачем его определять...

Чтобы эффективно решить любую задачу, необходимо пройти три основных этапа математического моделирования: Задача: В коробке 5 красных шариков и 3 синих. Какова вероятность вытащить синий шарик? 1. Построение математической модели: 2. Решение математической задачи: 3. Интерпретация полученного результата: Задача: У Пети есть яблоки и груши. Яблок в 2 раза больше, чем груш...