Нам всем приятно работать со способными и умными, подготовленными учениками. Они и без нашей помощи вполне себе отличники, мы им нужны для того, чтобы отточить, отшлифовать и без того прекрасные знания и навыки. Но сегодня - не о них. Хотя было бы приятно, конечно. Но нет, о других детях сегодня. Начну с одного давнишнего примера. Три года назад ко мне пришёл один ученик, который расписал мне свою диспозицию максимально честно. Он учился на тот момент в классе, в который попал с большим трудом. Дело не в блате, а в том, что действительно класс состоял из одних настоящих отличников...

Слышу этот вопрос очень часто от педагогов. Материалов про неконфликтное общение очень много. Готовых схем, шаблонов тоже. Пользуясь выжимкой всего за годы изученного и проверенного на практике, предложу один из вариантов. Итак, представим непростую ситуацию. Вы учитель. В классе есть ребёнок, у которого упала мотивация. Вы знаете мальчика полгода (пусть его зовут Миша), познакомились с его семьёй, и уже даже знаете причину. У мальчика очень давящая мама. Про папу вы ничего не знаете, он есть, но вы его пока не слышите в чате, не видите в школе...