Являются ко мне две мои четвероклассницы. Они в школе начали проходить прошедшее время. Правильные глаголы изучили. Я спросила, они довольно бойко, прямо-таки хором ответили мне, что «добавляется окончание –ed». - Прекрасно, - подумала я, - сейчас я быстренько гляну, как они эти глаголы читают, и займемся делом. Открываю учебник, прошу прочитать. Первая девочка (очень бойко): - Оупенед. Вторая (не менее бойко): - Аскед. - Стоп, - говорю, - вы в школе их читали? - Нет, мы их писали. - Издеваются? – подумала я...

Самое бесполезное, что можно делать - это бездумно выполнять домашние задания с репетитором, если ребёнок не успевает за школьной программой. Результат таких занятий, как правило, один: мучения на уроках, потому что практически ничего не понятно, 0 знаний и потраченные впустую деньги. С таким подходом, Вы только навредите, хотя и получите 4 за выполненную домашку. Что же тогда делать? Списать домашнее задание с гдз ( с этим, кстати, мастерски справляется любой школьник) и договориться с преподавателем о системных занятиях, нацеленных на результат...