Звуко-буквенный разбор - это важный навык, который помогает детям младшего школьного возраста овладеть грамотой. Он позволяет им понять, из каких звуков и букв состоит слово, и правильно его писать. Но когда и как стоит вводить этот разбор в учебный процесс? Оптимальным временем для начала звуко-буквенного разбора является вторая половина первого класса, когда дети уже освоили большинство букв алфавита и научились читать и писать простые слова. К этому моменту они уже имеют достаточный словарный запас и способны анализировать слова на слух...

Только что от меня ушёл счастливый третьеклассник. А пришёл зарёванный, потому что ему двойку поставили за диктант. К сожалению, учителя не выдают на руки диктанты и контрольные, по крайней мере, в нашей школе. Но я и так знаю, что было в этой работе: "Йожык пйот малако" И этих ёжиков всегда полно в тетрадках второго и даже третьего классов, когда в начальной школе зачем-то проходят тему "Звуко-буквенный разбор слова". Лично я не помню её в своём втором классе. Но это было в 1982 году, могла и забыть...