В детских садах часто проходят конкурсы рисунков. Обычно я не участвую, но иногда воспитатели лично просят — и я соглашаюсь. Ведь для них это тоже важно: отчетность, бонусы, активность группы. Правда, возникает вопрос: а насколько такие конкурсы соответствуют возможностям четырехлетних детей? Когда в саду объявили городской конкурс ко Дню 80-летия Победы, я задумалась: как четырехлетний ребенок может изобразить такую сложную тему? У меня самой не было четкого представления, поэтому я обратилась к нейросети, чтобы создать основу...

Я не сторонник того, чтобы показывать ребенку пошаговые схемы рисования, требовать воспроизведения образцов. Но рисовать вместе с ребенком можно и нужно. Но не просто рисовать, а играть в пространстве листа бумаги. Что это значит? Это значит, что на листе у вас происходят какие-то события. Покажу на примере. Рисуем фигурки малышей: "Жили-были два мальчика. Тишка и Марк". "Однажды они собрались гулять" - "одеваем" фигурки, пририсовывая шапки, шарфики, сапожки и варежки. "Была зима, когда малыши вышли на улицу, пошел снег" - рисуем падающие снежинки, укутываем снегом деревце...