Как и обещала, подробно останавливаюсь на теме Особенности работы над изложением в 4 классе. Именно в 4 классе закладывается на всю оставшуюся школьную жизнь навык писать изложения на слух. Разумеется, в начале учебного года дети продолжат работать с текстами, которые видят, читают, а не воспринимают на слух. Но вот уже с третьей четверти ( а если навыки письменной речи достаточно высоки, то можно и со второй четверти) осуществляется переход от визуального восприятия текста на аудио. Приведу пример конкретного текста и порядка работы с ним: Юре подарили белку. Она очень скоро стала ручной. Белка прыгала детям на плечи, просила сахар и конфеты...

Как я учу работать с текстами. Главное правило-тексты не читаем, с текстами работаем! Исключительно из опыта. Сын был в 4 классе. Мы взяли книжку «Мои первые топики» Марины Гацкевич. Книжка устроена таким образом, что есть темы, по теме несколько текстов и к каждому тексту идут вопросы. Казалось бы, что тут сложного. Читай текст и отвечай на вопросы! Но нет, я нашла самый эффективный способ работы с текстами. 1 день. Мы читаем текст первый раз, обводим в кружок новые слова. Их перевод мы не пишем, запоминаем устно...