Посвящается памяти Ася Михайловны Сапир, Заслуженного Учителя России. Можно узнать про нее больше здесь https://asya.sapir.us Метод преподавания Аси Михайловны включал в себя такой необычный прием, когда, отвечая на вопрос учителя, ученик самостоятельно анализировал художественный текст и докладывал результаты в классе. Можно назвать этот прием интерактивным или полифоническим обучением. Я стараюсь описать, как этот метод работал применительно к анализу стихов. Что значит "проанализировать стихи"? Художественное произведение создает многоплановый, внутренне противоречивый образ авторского мировосприятия...

Перед вами незнакомое или малознакомое стихотворение. Ваша первая и главная задача – понять стихотворение, те разобраться в том, что изображено/выражено и как. В критериях к заданию 15 в этом году есть очень важное дополнение о понимании текста, которое означает, что если вы не продемонстрируете понимание стихотворения, вы потеряете балл. Для ответа на любой вопрос номер 15 да и в копилку к сопоставительному 16 вопросу будет крайне полезно и эффективно расписать данное в билете стихотворение....