Частая ситуация в письменных работах по русскому языку: ошибся, зачеркнул, исправил, а потом забыл и в следующей работе допустил ту же самую ошибку. И в следующей тоже. Прошло время, а ребенок как писал Жы-Шы, трОва и кАрова, так и пишет. Расскажу, как исправить эту ситуацию, как делать работу над ошибками правильно и грамотно, чтобы запомнить орфограмму раз и навсегда. Во-первых, нужно тренировать свою память. Чтобы запоминать то, что делал, свои ошибки и то, что исправил. Упражнений для тренировки памяти много...

Изложение написано и проверено взрослым. Но этого недостаточно. Необходимо провести работу над ошибками? Кому это необходимо? Разумеется, в первую очередь нужно это ребёнку. Для мотивации, для возможности коррекции неверных оборотов речи, её конструкций и т.д. Если это работа в классе, то, не называя имён, учитель, как правило, зачитывает несколько изложений, начиная с самых удачных и заканчивая теми, где допущены ошибки- повторы, неверно выбранные слова. Коль я упомянула о распространённых ошибках, то могу подсказать делать так: на полях ставить букву П!, если идёт повтор какого-либо слова, например: Орёл стал биться с кошкой...