Когда люди спрашивают о том: "что лучше?", "что эффективнее?", что правильнее, выше, сильнее, добрее,... , что имеется ввиду? На самом деле когда вы задаетесь подобными вопросами сравнения вы должны понимать что они подразумевает ряд не гласных, а порой и не осознаваемых аспектов. В первую очередь нужно понять кто является субъектом этого сравнения, то бишь для кого\чего лучше? Простой пример: для тонущего человека лучше уметь плавать, а для человека спасающегося от медведя лучше уметь бегать (хотя не факт что это поможет)...

На этой неделе кое-кого уже можно поздравить: 17 мая первоклашки заканчивают учебу и выпархивают в лето счастливыми бабочками. Ученики 2-8 и 10 классов задержатся ещё на неделю, до 24 мая. И лишь выпускники 9 и 11 классов останутся в школе до завершения итоговой аттестации. К этому графику мы все привыкли и рассчитываем свои силы на год, видя финишную прямую. Министерство образования разработало учебное расписание так, чтобы дать детям полноценные летние каникулы - это мудрое решение проверено десятилетиями...