Приветствую Вас, уважаемые Читатели! Сразу хочу оговориться, что речь в этой статье будет идти про один из "идеальных" геометрических инструментов, задачи для построения с которым придумывали еще в древности. Инструмент называется "двусторонняя линейка". Линейка имеет фиксированную ширину а, и каких-либо требования к её углам не предъявляется. Например, моя линейка вообще имеет закругленные концы, в отличие от показанной выше: Так что, даже отходя от требуемой геометрической "идеальности" инструмента,...

Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика 1.Актуализация опорных знаний На доске рисунок с линиями — Как назвать эти фигуры одним словом? — Какие линии вы видите? — На какие группы их можно разделить? R: Что такое линия? — Какие линии выделены отдельно? Рассматривание рисунка Фронтальная работа: свободные ответы — кривые: замкнутые, незамкнутые — ломаные: замкнутые, незамкнутые R: — Линия – это черта на плоскости. Это прямые линии. 2.Постановка проблемы 3. Постановка цели Что надо узнать на уроке? Цель: узнать название этих прямых и выполнять их построение...