Работаю репетитором английского языка в группе для дошкольников. Сегодня на уроке проходили тему «Семья», спрашиваю Машеньку шести лет отроду, как по-английски звучит это слово, она отвечает. Затем в течении занятия еще несколько раз задаю этот же вопрос другим ученикам, чтобы проверить, как усвоился новый материал. В какой-то момент возмущенная Машенька не выдерживает и выдает: «Вам уже шесть раз повторили! Неужели трудно запомнить!» Веду онлайн-урок. Девочке лет пять, и вдруг она молча тянет руку к камере и показывает средний палец — прямо в экран...

Мы все любим давать оценки людям и их действиям, говорить, ЧТО им надо делать или не надо делать. А также мы любим сравнивать. И тут уж не только люди, но и разные предметы попадают в поле нашего зрения. И тогда мы используем разные сравнительные конструкции. То же самое происходит и в английском языке. Получается, что не успели мы выучить обычные прилагательные, как тут же требуется следующий шаг – начинать их сравнивать. Научились их сравнивать с помощью разных суффиксов и дополнительных слов – опять нужен следующий шаг...