Это одна из самых щепетильных тем, с которыми мы сталкиваемся, как педагоги. Как поставить оценку так, чтобы тебя не обвинили в субъективизме? Кто-то скажет - так есть же шкала баллов, есть «стоимость» каждого элемента дисциплина в баллах (посещение, коллоквиум, защита лабораторной работы). Суммируй баллы, сравнивай со шкалой и ставь оценку - что может быть проще? Но тут зачастую проблема кроется на пограничных значениях - когда на 5ку нужно 90 баллов, а человек заработал только 89. Тут и мольбы, и требования, и угрозы идут в ход...

Всем привет. Сразу хочу сказать, что я пишу это статью в надежде разобраться, понять и усвоить правила округления среднего балла, при выставлении итоговых оценок. Не преследую цели кого-то оскорбить или обвинить. Закончилась первая четверть и первый раз я столкнулась с тем, что не совсем поняла, как выставляют итоговую оценку. Я адекватно оцениваю уровень знаний своего ребенка. Поэтому не спорю с учителем. Да и никогда причин к этому не было. Но в этот раз возникла небольшая проблема. Смотрю в текущую успеваемость Оксаны...