Это одна из самых щепетильных тем, с которыми мы сталкиваемся, как педагоги. Как поставить оценку так, чтобы тебя не обвинили в субъективизме? Кто-то скажет - так есть же шкала баллов, есть «стоимость» каждого элемента дисциплина в баллах (посещение, коллоквиум, защита лабораторной работы). Суммируй баллы, сравнивай со шкалой и ставь оценку - что может быть проще? Но тут зачастую проблема кроется на пограничных значениях - когда на 5ку нужно 90 баллов, а человек заработал только 89. Тут и мольбы, и требования, и угрозы идут в ход...

Обычно оценки учителя за четверть выставляют с особой тщательностью. Несколько раз проверяют объективность выставления оценок и при необходимости дают ученику возможность исправить оценку. Так что в конце четверти ребята наиболее активны на уроках, стараются исправить оценку, улучшить результат. Да и родители заранее знают критерии выставления оценок, следят за успеваемостью в электронном журнале, при необходимости обращаются с вопросами к учителям. В каждой школе свои критерии выставления оценок за четверть В нашей школе, если средний балл 4,5 и выше, то надо ставить 5...