Выскажусь здесь, так как до Минобрнауки не достучаться, Правительству это тоже не интересно. Я мама двойняшек третьеклассников десяти лет отроду. Каждый день, когда мы делаем домашнее задание по русскому и доходим до фонетического разбора я начинаю закипать и ругать про себя самыми погаными словами того, кто этот идиотизм внедрил в школу, да еще и в начальную, в которой еще очень плохо дается систематизация. Сразу вспоминается анекдот моего детства: Урок в школе на Кавказе. Учитель говорит: «Запомните дети, русский язык- очень сложный язык: вилька, тарелька, бутылька пишется без мягкого знака...

Только избранные могут правильно расставить пробелы. Более того, в мой адрес иногда прилетают вопросы вроде «Автор, а ты точно правильно это написал?!». Я каждый раз удивляюсь и думаю, что надо эту тему повторить. Разберём, как пишется злосчастное «ни(при)чём», а также два его коллеги: «при(чём)» и «при(том)». По моим наблюдениям, в этих словах делают ошибки даже грамотные люди. Путаются, потому что возможны разные варианты написания. Я попробую объяснить на конкретных примерах, как подойти к этому вопросу логически и всегда писать правильно, даже если не помнишь нюансов...