Как и обещала, подробно останавливаюсь на теме Особенности работы над изложением в 4 классе. Именно в 4 классе закладывается на всю оставшуюся школьную жизнь навык писать изложения на слух. Разумеется, в начале учебного года дети продолжат работать с текстами, которые видят, читают, а не воспринимают на слух. Но вот уже с третьей четверти ( а если навыки письменной речи достаточно высоки, то можно и со второй четверти) осуществляется переход от визуального восприятия текста на аудио. Приведу пример конкретного текста и порядка работы с ним: Юре подарили белку. Она очень скоро стала ручной. Белка прыгала детям на плечи, просила сахар и конфеты...
- Мама, нам задали изложение,- сказал сын, усевшись за уроки. Сын учится в четвертом классе. Учительница иногда задает на дом изложение. То есть, она задает им определенный текст из учебника по русскому языку. Этот текст дома необходимо проработать: озаглавить, составить план и по этому плану написать изложение. Это как бы тренировочный вариант, потому как на уроке будет уже контрольное написание. Другими словами, это изложение они пишут сначала дома, а потом тот же текст - на следующий день в школе...