Таким образом, исходя из всего вышесказанного… Знакомая фраза? Я бы сказала, даже слишком. Это клише в выводе использует каждый первый. А как только предложишь написать что-то другое – тоска в глазах и немой вопрос: «Ну что вам ещё от меня надо?». Потому давайте в этом материале разберёмся, как ещё можно писать заключение и почему просто нельзя повторить в нём мысль вступления. Это песня хороша – начинай сначала… Начну с главного: в выводе НЕ НАДО повторять мысли вступления другими словами. Это логическая ошибка...

Как вашим ученикам дается сочинение? Часто ли вы пишете на уроках сочинения вместе с учениками? Я стараюсь отводить полноценный процесс написания на домашнее задание, а на занятиях только точечно тренирую те или иные блоки. Естественно, когда мы только учимся, то пишем первое-второе сочинения полноценно вместе. А потом уже – в свободное плавание. Естественно, с моими чуткими проверками и обратной связью. Однако, конечно, ученикам порой требуется помощь в процессе, в какой-то момент они стопорятся, хотят задать вопрос, а некому...