Дочь позвонила вечером и сказала два слова: не тянет. Дальше был обычный набор. Учительница на собрании посоветовала заниматься дополнительно, в дневнике опять двойка, вечера уходят на уроки, а к концу второй четверти ребёнок начал говорить, что школу ненавидит. И слово «ленивый» в этом разговоре прозвучало дважды: один раз от учительницы, один раз от вашей дочери. Мне это слово всегда казалось слишком удобным. Оно закрывает вопрос, ничего не объясняя. Василий Сухомлинский, директор школы в Павлыше...

Недостатки и противоречия классно-урочной системы хорошо известны и изучены. Было предпринято много попыток нивелировать недостатки, доработать, дополнить классно-урочную систему. Дети не горят желанием учиться сами. Им нужно помогать, иногда заставлять и следить за ними. Мы не можем оставить детей одних и сказать: "Учитесь!". Нужен наставник, взрослый, который будет контролировать процесс. Но мы можем и должны отказаться от единого класса, урока и изучение одной темы всем классом. Компьютеры сильно расширили возможности обучения...