И я сейчас не про второгодников и даже не про десятигодников. Это меня вызвали вдруг, совершенно неожиданно, к доске отвечать задачу. "Главное - не опростоволоситься перед третьеклассниками!" - моя единственная мысль. Расскажу один случай из своей работы. Я была проверяющей, если можно так выразиться, на одном уроке в 3 классе. Учительница у них молодая. Сижу тихо на последней парте. Урок математики. Я заранее взяла в библиотеке учебник, но на уроке так его и не открыла. Я смотрела, слушала, записывала, что надо...

Логика фрагмента урока открытия нового знания: 1) Мотивация (девиз урока, обязательно вернуться к нему в конце фрагмента) 2) Проблемная ситуация (не могут решить задание от Незнайки) 3) Целеполагание (создание условия для...) (Обязательно вернуться к цели в конце урока) 4) Планирование урока (один обучающийся выходит к интерактивной панели и распределяет план урока в правильной последовательности, обязательно вернуться к плану в конце урока "Ребята посмотрите мы с вами все пункты плана выполнили, а это значит что мы с вами можем решить задание на карточках от незнайки...