Как и обещала, подробно останавливаюсь на теме Особенности работы над изложением в 4 классе. Именно в 4 классе закладывается на всю оставшуюся школьную жизнь навык писать изложения на слух. Разумеется, в начале учебного года дети продолжат работать с текстами, которые видят, читают, а не воспринимают на слух. Но вот уже с третьей четверти ( а если навыки письменной речи достаточно высоки, то можно и со второй четверти) осуществляется переход от визуального восприятия текста на аудио. Приведу пример конкретного текста и порядка работы с ним: Юре подарили белку. Она очень скоро стала ручной. Белка прыгала детям на плечи, просила сахар и конфеты...

Одной из популярных форм контроля полученных знаний считается изложение. Суть такой проверки заключается в том, что учитель проверяет не только грамматические ошибки, но и способность учеников запоминать и пересказывать услышанный материал. Изложение отличается от сочинения тем, что здесь не нужно ничего писать от себя и придумывать. Нет, наоборот, необходимо максимально точно пересказать услышанный фрагмент текста, не отклоняясь от темы. Как же написать изложение на 5? Всё просто, достаточно придерживаться некоторых рекомендаций, которые помогут в работе...