Краткость — сестра таланта или глупости? Или глупо расписывать подробности, когда можно пропускать действия? Но как тогда учить, если не расписывать всё подробно, раскладывая по полочкам каждое действие? Ответьте на этот вопрос в комментариях. Ибо мой опыт говорит мне о том, что большинство школьников и студентов затрудняются быстро расписать «очевидные» вещи из решебников/интернетов/книг. Чрезмерная краткость речи иной раз превращает её в загадку. Блез Паскаль Я не люблю решения задач на сайтах для подготовки к ЕГЭ...

К.В. Рулёва, к. ф.-м. н., доцент. Подписывайтесь на канал. Ставьте лайки. Пишите комментарии. Спасибо. Предыдущая запись: Занятие 36. Основы термодинамики. Следующая запись: Занятие 37. Первый закон термодинамики...