Заканчивается четверть и пора подводить итоги. В итоговых оценках редко можно встретить двойку за четверть, а за год- практически невозможно. А потому, что это ничего не даст. Дети не ринутся её исправлять, потому что знают, что учитель и так исправит, а если осмелится на этот поступок, наживёт много неприятностей. Почему так происходит? Учитель думает, что если поставить плохую оценку за четверть, то - это подстегнёт ученика к исправлению оценки - оставит его равнодушным - ученик может озлобиться Есть другие варианты? Поделитесь...