Логику они не включают, вот почему. И не умеют работать по шаблону. И не пытаются это делать. И не видят они этого шаблона, даже если ты шаблоном этим многократно в них тычешь. *** К примеру, возьмем мою ученицу, которая все время приходит раньше. Мы с ней мужественно дошли аж до целых длинных предложений. И пытаемся говорить что-то вроде: – I see a big cat. Я объясняю, что слово big мы можем заменить словом «маленький, плохой, толстый» и т.д. Слово cat тоже можем заменить. Обвожу эти слова в кружок...

"Откуда он слов понабрался таких! Фома Григорьевич раз ему насчет этого славную сплел присказку: он рассказал ему, как один школьник, учившийся у какого-то дьяка грамоте, приехал к отцу и стал таким латыньщиком, что позабыл даже наш язык православный. Все слова сворачивает на ус. Лопата у него - лопатус, баба - бабус. Вот, случилось раз, пошли они вместе с отцом в поле. Латыньщик увидел грабли и спрашивает отца: "Как это, батьку, по-вашему называется?" Да и наступил, разинувши рот, ногою на зубцы...