Как правило, о детях в возрасте года нельзя точно сказать умнее ли один чем другой. Заметные отличия в общей активности у разных детей и даже некоторое опережение или отставание в развитии отдельных умений у кого-либо, еще не говорят об интеллектуальных различиях. А вот трех-четырехлетних детей по степени развития их интеллектуальной активности и любознательности уже можно поделить на две группы: У ребенка с "погасшей" любознательностью начинает складываться определенный комплекс черт, который можно называть синдромом интеллектуальной пассивности...

Почему мы пытаемся воспитать сверх-человеков, а получаются псевдо-дебилы. Как усваивать много полезной информации, превращая ее в знания? И как, при этом, сохранить свою голову? Как получать удовольствие от использования современных информационных технологий и не попасть в болезненную зависимость от них? Я думаю, пришло время задуматься. Для начала, несколько вредных советов: 1) Не ограничивайте себя в потреблении визуального контента! 2) Для любой задачи (и не только школьной) всегда ищите...