Эти примеры выглядят страшнее самого страшного ужаса. Ну как - как бедному ребенку разделить такую кучу циферок?! Да еще и решение подбором. Бедняга только-только освоил деление подбором двузначного на однозначное (я писала о том, как научиться такому делению, здесь >>), а тут целые двузначные...

У дочери эта тема вызвала трудности. Долго мы с ней разбирались, пытаясь выработать свой алгоритм действий. В учебнике Петерсона вот так объясняется деление и приводится алгоритм. Я пришла к выводу, что для решения таких примеров нужно большое терпение. И чтобы закрепить эту тему, надо прорешать много подобных примеров. И ребенок должен довести до автоматизма сложение и вычитание, знать таблицу умножения. И всегда проговаривать алгоритм действий, сначала вслух, затем про себя. Можно так объяснить ребенку деление 210:14= 1...