Изложение написано и проверено взрослым. Но этого недостаточно. Необходимо провести работу над ошибками? Кому это необходимо? Разумеется, в первую очередь нужно это ребёнку. Для мотивации, для возможности коррекции неверных оборотов речи, её конструкций и т.д. Если это работа в классе, то, не называя имён, учитель, как правило, зачитывает несколько изложений, начиная с самых удачных и заканчивая теми, где допущены ошибки- повторы, неверно выбранные слова. Коль я упомянула о распространённых ошибках, то могу подсказать делать так: на полях ставить букву П!, если идёт повтор какого-либо слова, например: Орёл стал биться с кошкой...

Как сделать работу над ошибками не только полезной, а ещё и эмоционально комфортной для детей? Вспомните, как обычно проходила работа над ошибками в школе. Учитель берет сочинение, зачитывает ошибки перед всем классом и указывает, как их исправить. Это, конечно, экономит время, и ученики сразу фокусируются на исправлениях. А что, если подойти к этому процессу иначе — сделать его более живым, вовлеченным и способствующим развитию как творческого мышления, так и эмоционального интеллекта? Если...