Начнём с того, что применительно к детскому саду можно говорить о формировании лишь предпосылок учебной деятельности. Почему? К пяти годам дети уже освоили различные виды деятельности (игровая, рисование, конструирование и др.), в которых они многому научились. Учебная деятельность отличается от них своим специфическим содержанием и внутренней структурой. Учебная деятельность направлена на результат. Но результат этот своеобразен. Он заключается не во внешних изменениях (как это наблюдается, например,...

Сквозная мысль данной работы выражается во фразе французского писателя-моралиста Жозефа Жубера: “Обучать-это вдвойне учиться”. Основную цель работы с детьми раннего и дошкольного возраста можно охарактеризовать следующими понятиями: ● передача накопленного опыта; ● специально организованным,направленным и управляемым взаимодействием коллектива дошкольного учреждения,института семьи и ребенка для формирования у детей раннего и дошкольного возраста определенных знаний, взглядов, нравственных ценностей; ● процессом воспитательной работы, направленной на решение конкретных,воспитательных задач. Обучение...