(продолжение) В следующем упражнении ученикам предлагается не только организовать лист, но и выразить с помощью линий различные чувства -печаль, покоя, радости. В данном упражнении ученики интуитивно ищутнаправления и концентрацию линий для выражения конкретной художественной задачи. При выполнении этой задачи студенты сталкиваются с определенной проблемой, которую они должны разрешить. Уже в этом упражнении заложена творческая задача, в которой необходимо выявить определенный строй логики мыслей и чувств, не изображая конкретный предмет или предметы...

Линия - самый базовый элемент любого рисунка. Это самое простое, что мы можем нарисовать любым материалом. будь то мел, карандаш или масляные краски. Однако линия далеко не так проста, как кажется, и таит в себе богатые выразительные средства. Линия как средство передачи формы Это самая очевидная функция линии. Если взять детские рисунки, то линия там всегда будет очерчивать форму предмета, отделяя его от окружающего пространства или разбивая общий силуэт предмета на более мелкие части. Так дети рисуют людей, животных или домики...