АУДИОКАССЕТА SONY FeCr 1978! А КАК ПИСАТЬ ТО!
Как мы с моей ученицей числительные то ли учили, то ли повторяли. Но то, что и как она мне написала, я увидела в первый раз
Да, да, я понимаю, что звучит, как кликбейт и прочее. Но тут иначе не выразишься. И я реально такое увидела ПЕРВЫЙ раз в жизни. )))) Уж на что я препод со стажем, но эта девочка побила все рекорды. И не пойму я, то ли это запредельная глупость, то ли запредельная издевка. Какая девочка? Да все та же, хорошо известная моим постоянным читателям. Радостно докладывает, что за школьные предметы она получила аж 4. Причем за письменную проверку. ??? А мы их учили устно. Хммм... Зная ее «умение» писать, я прямо обалдела...
Конспект занятия по обучению грамоте: звуковой анализ; гласные и согласные звуки; твёрдые и мягкие согласные; чтение (№ 29).
Занятие 29 Задачи: Развивать умение проводить звуковой анализ слова. Закрепить понятия: «гласный звук», «гласный ударный звук», «твёрдый/мягкий согласный звук». Закрепить понятия «звук», «слово». Продолжать формировать представление о гласных и согласных буквах, как знаках для обозначения гласных и согласных звуков. Развивать умение читать слоги, слова, небольшие тексты. Материал: Наглядный: картинки (зебра, тигр); цветовые схемы (скс, скск, зксск, зкск); изученные буквы. раздаточный: карточки (дифференцированные...