Есть один очень устойчивый сценарий подготовки. Когда становится понятно, что «не хватает слов», первое решение открыть список и начать учить. Это выглядит логично: чем больше слов знает ребёнок, тем лучше он сдаст экзамен. Но дальше часто происходит странная вещь. Слова учатся, время тратится, а результат на пробниках почти не меняется. И тогда возникает ощущение: «мы же делаем всё правильно, почему не работает?» Ответ в том, что экзамен проверяет не количество выученных слов. 🔑 Английский без...