Зачем тратить время на формулирование задачи? Прежде чем говорить о конкретных инструментах для решения задач, будет полезно поговорить о том, как мы формулируем задачу. Еще Аристотель говорил, что грамотно поставленная задача – уже половина ее решения...

Думаете, общие фразы, искажение смысла и пафос в формулировке задач - это все "косяки", которые допускаются воспитателями при разработке конспекта занятия? Нет, и сегодня на примере того же скрина мы добавим в список ещё несколько позиций. Сколько комментариев собрал предыдущий материал! Я благодарю каждого из вас за конструктивный диалог, но были и те, кто не только "брызгал ядом" в отношении системы образования, но и умудрился перейти на личности. Расскажу в чём меня обвиняли и, надеюсь, сниму эти вопросы...