В этой статье я познакомлю вас подробнее с дисграфией на основе нарушений фонемного распознавания (дифференциации фонем). А также предложу упражнения для её коррекции. В процессе письма необходима тонкая дифференциация и анализ всех акустических признаков звука – это довольно сложный, многоуровневый процесс. При данном виде дисграфии как раз и нарушено различение и анализ акустических признаков звука. Этот вид нарушения письменной речи ещё называют акустической дисграфией. В моей практике такая дисграфия встречается довольно часто...

Дорогие родители, обращаю ваше внимание, что любое нарушение – это, в первую очередь, невозможность реализации каких-либо действий, и от ребёнка это не зависит. Он не ленится, не балуется и не издевается над вами – ребёнок просто не может это сделать, поэтому ему нужно помочь. Дисграфия – это невозможность овладения письмом. Дислексия – это невозможность овладения чтением или частичными процессами. Дискалькулия – это невозможность овладения счётом и всеми арифметическими действиями. Дисграфия – это грубые, стойкие, специфические ошибки на письме...