Казалось бы, только-только разобрались, как находить периметр прямоугольника а тут на тебе- площадь. И все. Пошла путаница. Часто дети не понимают, чем периметр от площади отличается. Я своим ученикам объясняю так Периметр- это сумма длин всех сторон фигуры. Прошу детей начертить прямоугольник. Т. е., если мы, все стороны фигуры сложим, то получим периметр. Для того, чтобы дети поняли, что это такое, предлагаю им "выстроить в ряд" стороны фигуры. Сразу проговариваю,что это условное сравнение. Когда я рассказываю про площадь, прошу детей представить огород...

Делаем математику. Условие задачи: «Периметр квадрата равен 24 сантиметров. Чему равна сторона квадрата?» И начинается. — Значит, надо 24 умножить на 4... — Почему же умножить? Что такое периметр? — Ну, периметр это сторона квадрата. — Нет, неправильно. Прочитай в учебнике. — Нет, я помню, помню! Это две стороны квадрата с одной стороны! 10 минут выясняем, что такое периметр. Ребенок с нервным смехом вдруг вспоминает, что это сумма всех сторон квадрата. Идем дальше. — Значит, что нужно сделать с периметром, чтобы узнать, чему равна сторона? — Надо умножить периметр на 4 стороны...