Странно, что в образовании заявляется столько инноваций разного уровня, а воз проблем и ныне там. Несмотря на неоднозначность определений термина "инновация", всеми отмечается её краеугольный признак: существенное повышение эффективности действующей системы. Такого свойства у современных образовательных технологий не наблюдается. Результаты "инновационных" методов никак и нисколько не отличаются от результатов традиционного обучения: сколько не говори "халва", во рту слаще не станет. На сегодняшний день, с одной стороны, функционируют и продолжают появляться множество образовательных концепций,...