370 подписчиков
Как известно, глагол – одна из самых важных частей речи, поскольку именно на глаголе в подавляющем большинстве случаев, так сказать, держится фраза или предложение. Глагол – это и одна из самых многочисленных частей речи: примерно 1/5 всех слов в русском языке – глаголы. Русские глагольные формы бывают двух типов: – спрягаемые (личные) выражают значения вида, залога, наклонения, времени, лица и числа; – неспрягаемые (инфинитив). Личная форма глагола (ЛФГ) – это глагольная форма, которая обозначает действие как процесс и выражает свое значение в собственно глагольных грамматических категориях вида, времени, залога, наклонения, времени, а также в категориях лица, числа и рода...
4 года назад
319 подписчиков
Тест на тему "Безличный глагол" на стр. https://grammatika-rus.ru/bezlichnyj-glagol/ В младших классах, изучая спряжение глаголов, школьники определяли лицо с помощью местоимений: я, ты, мы, вы, он, она, они. В 6-ом классе (по программе Разумовской - в 5-ом) дети впервые узнают о действиях, которые происходят сами по себе, без действующего лица. Действие есть, а того, кто его делает, нет. Колокольчик (что делает) звенит. У меня звенит (кто? что?) в ушах. Ребёнок плохо (что делает) спит. Ребёнку не спится...
1 год назад
21 подписчик
Рассматриваем еще одну особенность русского языка и ее использование не подсознательном уровне. Капелька теории Напоминаем, что в русском языке глагол обозначает действие. Из предложения, как правило, понятно, кто или что совершает это действие. Но есть особая форма - безличные глаголы и, соответственно, безличные предложения. Из них непонятен деятель, его нет, отсутствует подлежащее. Какую выгоду мы из них извлекаем? Обычно по отношению к себе применяем безличные глаголы, чтобы "прикинуться шлангом"...
5 лет назад
Цели: Обучающие: 1. Познакомить учащихся с понятием “безличный глагол”, с лексическими группами безличных глаголов. 2. Совершенствовать умение находить грамматическую основу предложения. 3. Обучать конструированию предложений с безличными глаголами. Развивающие: 1. Формировать умение отличать безличные глаголы от личных, находить безличные глаголы в предложении и тексте, определять их синтаксическую роль. Задачи урока: знать значения безличных глаголов; Тип урока: урок изучения нового материала, урок- исследование. Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах. Методы: частично-поисковый, эвристический...
2 месяца назад