Школа сейчас, как известно, родителей к учебному процессу старается привлекать как можно больше. Можно долго спорить на тему о том, правильно это или нет, но такова реальность, и никуда от нее не денешься. Самые глобальные сложности возникают, на мой взгляд, с уроками технологии ( или трудов, как раньше всегда называли). Не все дети и родители с вдохновением лепят, собирают шишки и разбираются в оригами. А согласно учебной программе, должны это все делать регулярно и разнообразно)). Вторая проблема,...

В начальной школе согласно ФГОС дети должны познакомиться с таким декоративно-прикладным искусством как ткачество. Это знакомство происходит на уроках технологии, дети изучают азы и историю ткачества, виды материалов для плетения, виды плетений, узнают спектр профессий, связанных с ткачеством и т.п. Во втором классе технику ткачества осваивают на бумаге, в третьем и четвертом работают уже с нитями, пряжей, простейшей рамой-станком. И хоть процесс ткачества интересен сам по себе, не всем детям хочется плести маленький прямоугольный коврик...