Ты когда-нибудь видел, как шестиклассник смотрит на линейку так, будто это древний артефакт, который нужно разгадать? Стоит он, щурится, подвигивает линейку ближе-дальше, ищет эти едва заметные штришки, и вдруг с абсолютно честным видом спрашивает: — А миллиметры и метры… это ж, ну, почти одно и то же? И вот в этот момент внутри что-то странно звенит. Не от раздражения — больше от удивления. Потому что ребёнок ведь не шутит. Он правда так думает. Он живёт в своём мирке, где масштабы непропорциональны,...