В Интернете время от времени на разных сайтах встречаются предложения решить, казалось бы, обычный арифметический пример уровня третьего класса. Но из-за вариантов его решения разгораются потом жаркие споры до полного слома мозга у особо заинтересованных. Математическая разминка для мозга Я также рискну предложить для решения в уме следующий пример (правильнее говорить- числовое выражение): 50/5(6+4) = ? Он может быть записан, также, в виде: 50 : 5(6 + 4) = ? Что у Вас получилось: 1 или 100?...

Тема деления чисел в начальной школе является одной из самых сложных. Объяснить ее доступным языком можно и дошкольнику, однако учителя в школах часто отводят на объяснение недостаточно времени. Они говорят, что деление - это действие, обратное умножению, важно лишь хорошо знать таблицу умножения. Деление в столбик они объясняют в первый раз на одном уроке, а дальше ребенок выполняет примеры сам, понял он эту тему или не понял. Программа на месте не стоит, нужно переходить к следующей теме, а то, что непонятно, как правило, так и останется непонятным для ребенка...