Девятиклассник старается сжать текст, а на выходе — почти полный пересказ и минус баллы: как перестать переписывать и научиться отбрасывать лишнее. Вы сидите рядом, смотрите в тетрадь и видите: ребёнок полчаса писал черновик изложения, зачёркивал, переписывал, а объём почти не изменился — вместо сжатия получился пересказ теми же словами, только местами переставленными. На пробнике учитель снижает баллы за «неполное сжатие», а дома непонятно, что именно исправлять. Страшно выкинуть целый кусок — вдруг это окажется важным, и микротема пропадёт...