Очень полезное, но почему-то редко используемое свойство процентов, о котором к тому же далеко не все знают. То ли не все учителя об этом говорят, то ли большинство слушает вполуха. Решите два вот этих примера: Сначала найдите 12% от 20, а потом 20% от 12...

Школьному учителю нужно было разобраться с журналом и он задал детям задачу, чтобы занять их минут на пятнадцать. Он попросил их найти сумму всех натуральных чисел от 1 до 100. Занятие довольно трудоёмкое. Особенно для десятилетних детей в конце XVIII века. Однако буквально через 15 секунд один из учеников поднял руку. Учитель поднял глаза и спросил: — Что, Карл, ты не понял задание? — Нет, я хочу назвать ответ, — ответил мальчик. — И сколько же у тебя получилось? — нехотя спросил учитель. — 5050, — ответил мальчик...